留学,到中国去

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1月23日,教育部党组书记、部长陈宝生在全国教育工作会议上指出,当前我国教育世界影响力正加快提升。2016年来华留学人员突破44万,生源地国家和地区总数205个,我国已成为亚洲第一、世界第三的留学目的国。

中共十九大期间,陈宝生表示,到2049年,中国教育将稳稳地立于世界教育的中心,中国将成为世界上人们最向往的留学目的国。


日前发布的《中国留学发展报告(2017)》也显示,近年来,来华留学生打破以汉语学习为主的格局,学科分布更加合理,西医、工科、经济和管理等学科深受欢迎,成为就读人数最多的学科。

更值得一提的是,来华留学毕业生中还涌现出不少国家领导人。比如埃塞俄比亚总统穆拉图·特肖梅、泰国公主诗琳通、哈萨克斯坦前总理马西莫夫等都曾在中国留学。

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来华开启精彩人生

“为什么选择来中国留学?”每个外国留学生的回答各不相同。

“常常有人问我,你为什么选择来中国留学,而不是去其他国家?  能成为中国人的朋友成为中国社会的志愿者,在我看来,这是很伟大的工作。”来自巴基斯坦的穆罕默德·阿密尔说。

在阿密尔看来,同美国相比,在中国他能够获得更好地教育环境,事实上也的确如此。“一方面,我的博士生导师廖强是重庆大学最好的老师之一,他帮助和支持我完成我的实验项目,他给了我很多信心。另一方面,我当选为留学生会主席,这给我提供了一个绝佳的机会,锻炼和提高我的技能,检验我作为一个领导者的素质。”阿密尔告诉小编,他在中国的学习总是那么快乐和充实,在学业之余,他还参加了许多活动。他在这些大大小小的活动中,学到了很多中国文化,同时也为当地的社会和谐、美好与进步,贡献了自己的一点智慧,从而获得了当地人的尊重和欣赏,他觉得这是最令他兴奋的事。

对马来西亚华裔小伙潭语渊来说,最重要的原因是解决“我是谁”的问题——对于学心理学的他而言,这是一道既简单又深奥的必答题。“只听家里前辈说我的家族来自广东罗定,其余便一概不知。”潭语渊说,直到有一天和中国的同门讨论学术问题时,师弟一句“师兄的思想中饱含中国文化中的人文关怀,有中国人的内核”让他找到了答案。“在中国,我不仅收获了专业知识,更感受到了文化认同。”潭语渊说。


对于土耳其男孩白振国而言,来华留学更多的缘于中国文化的吸引力。“世界非常大,你要走出土耳其,用不同的视角看待这个世界。”——在父亲鼓励下,白振国高中毕业后来到中国,在西北大学新闻学院开启了人生新的一页。白振国说,他的梦想是学习马可·波罗,做一名文化交流的使者。

越来越多的外国留学生选择来中国留学的原因,归根结底,是中国综合国力的不断提升和中国高等教育的长足发展让他们对中国愈发感兴趣,更愿意了解中国、感受中国。

据最新数据显示,近年来,来华留学生源地更加多元,从过去的亚非拉国家扩展到世界各国,欧美发达国家的比重上升;来华留学专业选择更加多样,从过去的中文等与中国本土文化相关性高的学科,延伸到国际经济与贸易、旅游管理等多个学科;来华留学结构更趋合理,过去来华短期学习语言的非学历生占比偏高,而现在随着国家各级各类奖学金的放开,来华攻读学位的学历生占比明显增加。

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求学就业更有保障

一年多前,一篇《留学生在华求职记》引起人们关注。文章描述了外国留学生在华求职的曲折与困难。2016年,首届来华留学人才招聘会收集的数据显示,参与招聘会的国际学生中,希望留在中国工作的比例高达95%。如今,留学生在华就业情况如何?

1月5日,南开大学留学生安德烈参加了一场特殊的招聘会——南开大学2018届留学生专场招聘会。这场招聘会上,中国企业为留学生们提供了市场开发、法律合同、人事行政、项目管理等多种岗位。来自哈萨克斯坦的安德烈认为,中国有很多优秀的企业、很大的发展空间,这场面试让他收获很大。

这得益于中国为外国留学生在华就业创业提供的政策支持。2017年初,人力资源社会保障部会同外交部、教育部印发《关于允许优秀外籍高校毕业生在华就业有关事项的通知》,放宽了外籍高校毕业生在华就业的条件,部分符合条件的优秀外籍高校毕业生无需工作经历即可在华就业。

除了保障留学生就业创业,中国更加注重对来华学生的日常管理工作。去年7月起施行的《学校招收和培养国际学生管理办法》从招生、教学、校内管理、奖学金、社会管理、监督管理等方面对来华留学管理进行更加科学的规范,是来华留学最高层级的规章制度;为了构建完善的管理和教师队伍,教育部已举办17期来华留学管理干部培训班,超过2400名留学管理干部从中受益;中央财政持续增加中国政府奖学金投入,2016年有近4.9万名中国政府奖学金生在华学习。

“近年来,中国在来华留学招生教学管理、奖学金制度、医疗保险制度、突发应急管理制度等方面基本建立起全链条的政策体系。”教育部国际合作与交流司相关负责人说。

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“一带一路”助力中国教育“走出去”

日前发布的《中国留学发展报告(2017)》显示,2016至2017学年,“一带一路”相关国家成为来华留学增长点。其中,泰国、印度、巴基斯坦、印度尼西亚和老挝来华留学生增幅的平均值超过20%。报告分析称,中国在支持来华留学政策和来华留学生奖学金发放等方面取得重大突破,一系列利好政策出台,比如推进共建“一带一路”教育行动、成立“一带一路”高校联盟、签订双边协议与学位互认、设立“丝绸之路”中国政府奖学金等。

近年来,中国同不同国家(地区)及国际组织之间的教育合作关系不断巩固,实施共建“一带一路”教育行动,中国教育国际影响力和竞争力日益增强。

自中国倡议的“一带一路”建设与俄罗斯主导的欧亚经济联盟建设对接以来,中俄合作日益紧密。乘着“一带一路”建设的东风,越来越多的俄罗斯学生愿意来到中国学习,感受不一样的文化特色。

俄罗斯留学生娜丝佳告诉记者:“来中国学习汉语就是为了能无障碍交流,我觉得以后需要用到中文的机会越来越多。不同国家的人互相沟通交流,从而实现共同发展,‘一带一路’为这种交流沟通搭起一座桥梁。”

《推进共建“一带一路”教育行动》倡议通过教育合作交流,培养高素质人才,推进经济社会发展,提高沿线各国人民生活福祉。

教育部国际合作与交流司相关负责人表示,中国将鼓励更多优秀学生来华留学,推动来华留学驶上中外人文交流快车道;加强来华留学教育与管理的标准体系和质量保障机制建设,鼓励第三方行业组织制订行业协会认证标准;整合国际交流、合作办学、基地建设、汉语推广等合作形式,加大来华留学宣传,同时通过“留学中国”“感知中国”等文化体验活动,增强在华留学生对中国社会的融入感。


中国教育要走向世界中心走向世界教育中心,就是在全球范围要有话语权、有影响力、有规则和标准的制定权。让中国标准成为世界标准,离不开借鉴国外先进经验,离不开教育的对外开放。服务“一带一路”这个大局,就是教育国际合作交流的顶层设计,就是中国教育逐步走向世界教育中心的路线图。

而360教育在线正是秉持着服务“一带一路”这个大局的原则,通过“一带一路·国际文化交流平台”综合资源优势,与文化繁荣的核心国家:新加坡、韩国、日本、泰国、马来、印尼等文教机构建立稳定合作关系,为各院校在海外招生、院校合作提供服务,将沿线国家学生吸引到国内进行留学,为“一带一路”战略培养国际化人才。

3月25日,由360教育在线国际文教中心主办的“一带一路高校招生联盟”将开始招生行的第二站——马来西亚、新加坡。

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